本日の総合的な探究の時間は「志望理由書の書き方」について、講師の方をお招きし、お話をしていただきました。
この講義のはじめに、まずは自分の進路へ向っていくために、将来なりたい自分について言葉にする（人に言う）、そう言葉にすること（目標がはっきりする）でモチベーションが上がっていくと学べばせていただきました。
また、「自分のこと」、「相手のこと」を調べて終わりではなく、両方のどこがマッチングするのかという点を整理し、それを志望理由書を書くことが大切だと教えていただきました。
今回の講義を受けて、なりたい自分について少しは考えることができたのではないでしょうか？そして、自分本位でなく、相手が求めているのはどのようなことなのかを知るということ、大切ですね。日々そういった視点で生活を送る習慣をつけていきましょう。
体育祭も終わり、各自進路への時計を合わせいきましょう。
3年生 総合的な探究の時間
本日の総合的な探究の時間は「志望理由書の書き方」について、講師の方をお招きし、お話をしていただきました。
この講義のはじめに、まずは自分の進路へ向っていくために、将来なりたい自分について言葉にする（人に言う）、そう言葉にすること（目標がはっきりする）でモチベーションが上がっていくと学べばせていただきました。
また、「自分のこと」、「相手のこと」を調べて終わりではなく、両方のどこがマッチングするのかという点を整理し、それを志望理由書を書くことが大切だと教えていただきました。
今回の講義を受けて、なりたい自分について少しは考えることができたのではないでしょうか？そして、自分本位でなく、相手が求めているのはどのようなことなのかを知るということ、大切ですね。日々そういった視点で生活を送る習慣をつけていきましょう。
体育祭も終わり、各自進路への時計を合わせいきましょう。